Spejling og Symmetri

Hæftet er målrettet 1. klasse.
Anvend hæftet til at:
– Eleverne øver spejling og forstår symmetri.
– Give eleverne forståelse for, hvordan spejlet kan anvendes til at finde spejlingsakser/symmetriakser.
– At eleverne arbejder undersøgende i forhold til symmetriske ting fra “den virkelige verden”.
– Blive klogere på, hvilket niveau dine elever mestrer i forhold til den abstrakte tænkning.
 

Medbring centicubes og spejle.

Har du brug for en indledende forklaring og visualisering, kan følgende apps under fanen MATapp anbefales:

symmetrisortering symmetri matapp
symmetry matching matapp

Byg regnestykker 1 - plus

Anvend opgaven til at:
– se, hvordan dine elever mestre regningsarten plus på indskolingsniveau.
– Få et indblik i elevens talforståelse.
– Afprøv, hvor dygtige dine elever er til at gennemskue og prøve forskellige muligheder, til at finde løsninger og “jonglere” med tallene.
– Hvilket niveau dine elever mestre.
 

Lav talrækken om til et regnestykke, som går op. I denne opgave, skal du bruge regningsarten plus. Opgaven skal løses på følgende måde:

  1. Indsæt ét eller flere plusser for at få regnestykket til at gå op.
  2. Man må ikke bytte om på tallene.
  3. Tallene kan enten opdeles i enere eller tiere.
  4. Skriv regnestykket op efter pilen. 

Byg regnestykker 1 - minus

Anvend opgaven til at:
– se, hvordan dine elever mestre regningsarten minus på indskolingsniveau.
– Få et indblik i elevens talforståelse.
– Afprøv, hvor dygtige dine elever er til at gennemskue og prøve forskellige muligheder, til at finde løsninger og “jonglere” med tallene.
– Hvilket niveau dine elever mestre.
 

Lav talrækken om til et regnestykke, som går op. I denne opgave, skal du bruge regningsarten minus. Opgaven skal løses på følgende måde:

  1. Indsæt ét eller flere minusser for at få regnestykket til at gå op.
  2. Man må ikke bytte om på tallene.
  3. Tallene kan enten opdeles i enere eller tiere.
  4. Skriv regnestykket op efter pilen. 

Byg regnestykker niveau 2

Anvend opgaven til at:
– se, hvordan dine elever mestre regningsarterne plus og minus på indskolingsniveau.
– Få et indblik i elevens talforståelse.
– Afprøv, hvor dygtige dine elever er til at gennemskue og prøve forskellige muligheder, til at finde løsninger og “jonglere” med tallene.
– Hvilket niveau dine elever mestre.
 

Lav talrækken om til et regnestykke, som går op. I denne opgave, skal du bruge regningsarterne plus og minus. Opgaven skal løses på følgende måde:

  1. Indsæt ét eller flere plusser og minusser for at få regnestykket til at gå op.
  2. Man må ikke bytte om på tallene.
  3. Tallene kan enten opdeles i enere eller tiere.
  4. Skriv regnestykket op efter pilen. 

Byg regnestykker niveau 3

Anvend opgaven til at:
– se, hvordan dine elever mestre regningsarterne plus og minus på indskolingsniveau.
– Få et indblik i elevens talforståelse.
– Afprøv, hvor dygtige dine elever er til at gennemskue og prøve forskellige muligheder, til at finde løsninger og “jonglere” med tallene.
– Hvilket niveau dine elever mestre.
 

Lav talrækken om til et regnestykke, som går op. I denne opgave, skal du bruge regningsarterne plus og minus med et og tocifrede tal. Opgaven skal løses på følgende måde:

  1. Indsæt ét eller flere plusser og minusser for at få regnestykket til at gå op.
  2. Man må ikke bytte om på tallene.
  3. Tallene kan enten opdeles i enere eller tiere.
  4. Skriv regnestykket op efter pilen. 
  5. Aftal om der må bruges hjælpemidler i form af eksempelvis lommeregner, kugleramme, taltavle etc.

Repeterende addition til multiplikation

Lav dine egne spilleplader med eleverne som en aktivitet til styrkelse af elevernes forståelse for sammenhængen mellem addition og multiplikation. Gør følgende:

  1. Tegn nogle tomme baner ind på nogle store ark karton.
  2. Eleverne tegner felter og finder på indhold.
  3. Print en god stak Jmath ark, som kan limes på spillepladen. Du finder arkene på https://www.jmathpage.com/wpjmp/jnumbercards/
  4. Når spillepladen er færdig spilles der med en terning og brikker, som man kender fra Ludo. 
  5. Når man lander på en Jmath brik, skal man sige gangestykket – ikke nødvendigvis resultatet.
fra repeterende addition til multiplikation